一文读懂到底什么是“101计划”？

4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。

会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。

会议要求，要深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，推动基础学科系列“101计划”理念再深化、质量再提级、范围再拓展，为全面提升人才培养质量夯实根基。

据悉，教育部于2021年12月在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），于2023年4月启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的基础学科系列“101计划”。计算机“101计划”在为期两年的试点建设中取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，形成涵盖400余个项目的实践平台，1500余位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。

会议由基础学科系列“101计划”秘书处单位北京大学、教材建设专项工作组单位高等教育出版社主办。田刚、高原宁、高松、施一公、乔杰、张伯礼、林毅夫、林尚立、John Hopcroft等各领域牵头专家参加会议并交流工作进展，与会人员对下一步工作进行了深入研讨。教育部、有关高校、有关出版单位的代表参会。

基础学科系列“101计划”究竟是什么？

为什么叫“101计划”？

瞄准的目标是什么？

有哪些创新做法？

以下将带你详细了解：

基础学科系列“101计划”究竟是什么?

“101计划”是由教育部统筹，汇聚顶尖高校、顶尖师资、顶尖出版单位等各方资源，以课程、教材、教师和实践项目等基础要素建设，来带动教育教学系统改革的一项试点工程。重点是推进“四个一流”建设，也就是一流核心课程、一流核心教材、一流核心教师团队、一流核心实践项目。

为什么叫“101计划”?

2021年底，这一计划最早在计算机领域率先启动。计算机语言的基础是“0”和“1”组成的二进制数，以“101”命名这个计划，代表了要从本科基础着手、遵循教育教学基本规律、打造一流的基础要素，培养拔尖创新人才。

在计算机领域前期探索的基础上，2023年4月又启动了数学等8个基础学科领域的“101计划”，也叫做基础学科系列“101计划”，后续还将向其他领域持续拓展。

“101计划”瞄准的目标是什么?主要做什么事情?从哪些方面发力?

实施“101计划”，主要目标就是要通过基础要素建设的“小切口”，来牵引教育教学模式的“大改革”，让人才培养模式从“知识为主”转向“能力为先”

首先，要建好一批一流核心课程。课程是人才培养的基本单元，要打造一批充分体现高阶性、创新性、挑战度的课程，为学生的创新实践提供空间，激发学生探究的动力。

其次，要建好一批一流核心教材。教学改革改到实处是教材，要汇聚本领域的顶尖专家和教学名师，编写反映最新进展、前沿内容的精品教材。

三是要建好一支一流核心教师团队。推动一批顶尖专家，引领带动高校老师们，主动更新教学理念、创新教学方法，为学生成长提供精神感召、人生指引和学术指导，以大师培养未来的大师。

四是要建好一批一流实践项目。“刀在石上磨，人在事上练”，依托产学研结合的实践平台，牵引学生了解本领域科技和产业发展中的“真问题”，培养学生的创新思维和实践能力。

目前“101计划”在哪些领域开展?

目前，“101计划”已经从最初试点的计算机科学领域推广至数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学8个基础学科领域，现在一共是9个领域。

“101计划”进展如何?有哪些创新做法?

目前，计算机“101计划”已经建设了两年多，为其他领域的建设“打了样”。

在核心课程建设方面，组织了33所高校的417位一线教师成立了课程建设组，梳理了计算机专业学生必备的知识、能力、素质，对照打造了知识图谱，涵盖110多个模块、650多个关键知识点，搭建完成由12门核心课程组成的核心课程体系，为全国计算机专业的本科教学提供了参考。

在核心教材建设方面，组织建设了31本核心教材请80多所高校的140位教师试用试讲，在这个过程中，教材质量得到了专家和一线师生的高度评价。同时，我们邀请教学名师配套建设了一批讲解重点难点的微视频、数字教案等数字化资源。

在核心实践项目方面，邀请一批头部企业与高校共建实践项目，打造了涵盖400多个项目的集成平台，累计使用量超3600万人次，建设了相关教育大模型，推动人工智能技术有机融入人才培养和教学实践。

在核心师资团队方面，通过课堂观察、集体备课名师试讲等方式，引领带动高校教师提升教学能力，累计组织288场跨校听课活动，覆盖168门次课程、494人次教师;举办13场师资培训会，上万名教师参与线上线下培训;依托虚拟教研室组织开展集体备课，推动“101计划”改革理念形成广泛共识。

计算机“101计划”在建设过程中，收到了来自试点高校师生的积极评价。有专家评价“101计划”是引领中国本科教育教学改革的重要工作，形成了示范效应。一线老师反馈，集体备课等教研活动对教学能力提升具有重要作用。计算机“101计划”的成果已经惠及上万名学生，学生选学课程、试用教材和实践平台后，转变了传统的学习方式，大大提升了创新实践能力。

数学等其他8个领域“101计划”自去年启动以来正在加速推进100余门核心课程和配套教材的建设，同期也在广泛开展实践项目建设、教师教研培训等工作，取得了阶段性成效。

可以说，“101计划”已经初具规模，进入提质增效的关键时期。

下一步如何推进“101计划”？

下一步，将不断推动“101计划”再深化、再提级、再拓展。

一是推动基础要素建设认识再深化。将课程和实践作为“101计划”的关键，着力提升学生的创新思维和实践能力。

二是以人工智能赋能建设质量再提级。建设知识图谱和能力素质图谱，加快人工智能赋能的课程教材建设，在相关领域搭建教育大模型。

三是分批次推进试点领域再拓展。将“101计划”优秀建设经验和模式推广到更多基础学科和急需紧缺领域，为构建高质量人才培养体系提供全面支撑。

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